講清後果繼續啟發
如果寶寶想出的解決方法還是不合理的，媽媽可以通過告訴寶寶這樣做會造成的後果，
如果寶寶想出的解決方法還是不合理的，媽媽可以通過告訴寶寶這樣做會造成的後果，
讓寶寶另想辦法。如果寶寶提議用紅色水彩筆在鏡子上畫畫，媽媽可以這樣 說：
“用紅色水筆是個好辦法，但這樣一畫鏡子會變成什麼樣呢？”如果寶寶明白會弄髒鏡子，
自然會再去想其他辦法。如果寶寶不懂，媽媽就要耐心解釋給寶寶 聽，鏡子是用來照人的，
如果用紅色水筆或者唇膏把鏡子都塗滿了，就不能從鏡子裡照出人來了。寶寶明白之後，
就繼續啟發寶寶：“那還能在什麼上面畫圖呢？” 很有可能，寶寶就會建議畫在紙上或者畫簿上。
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強化對後果的認識
接下來媽媽就要讓寶寶為他剛才的行為做些補救措施了。這樣能讓寶寶更深刻地認識到
自己的行為所造成的後果是什麼。媽媽可以這樣說：“用紅色水筆在紙上畫畫 真是個好主意，
不過我們先要一起把鏡子上的唇膏擦掉。”在一起“勞動”的過程中，媽媽可以不經意地向
寶寶指出唇膏印不好擦，新唇膏經“破壞”後的形狀也讓 自己很難過，這樣做並不是要讓寶
寶為自己的行為感到羞恥，而是要讓寶寶更清楚地知道這樣做的後果。
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引導寶寶解決問題
如果寶寶並不是想畫畫，而是想用亂塗亂畫的方法引起媽媽的注意，讓媽媽陪自己玩，
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引導寶寶解決問題
如果寶寶並不是想畫畫，而是想用亂塗亂畫的方法引起媽媽的注意，讓媽媽陪自己玩，
同樣也可以運用以上的引導方法來解決問題。
媽媽首先要幫寶寶整理一下他的想法：“寶寶不高興是因為現在沒人注意你。
媽媽首先要幫寶寶整理一下他的想法：“寶寶不高興是因為現在沒人注意你。
”然後詢問寶寶：“如果你想別人陪你玩，你應該怎麼做呢？”啟發寶寶思考。
“如果沒有人陪你玩，想想寶寶可以一個人玩的事情有哪些？”
仍然要強化寶寶對後果的認識，和寶寶一起擦掉鏡子上的唇膏，同時也可以和寶寶列
“如果沒有人陪你玩，想想寶寶可以一個人玩的事情有哪些？”
仍然要強化寶寶對後果的認識，和寶寶一起擦掉鏡子上的唇膏，同時也可以和寶寶列
一列一個人就能玩的事情有哪些。媽媽可以和寶寶把這些事情畫下來貼在房間的顯眼處。
在寶寶或者爸媽有一方心情比較生氣的情況下，恐怕就無法用循循善誘來解決問題了。
在寶寶或者爸媽有一方心情比較生氣的情況下，恐怕就無法用循循善誘來解決問題了。
心情激動的那一方要冷靜一下，再來解決問題。可以讓寶寶待在某個特定的地方玩會兒玩具，
讓寶寶冷靜一下，在這個過程中，爸媽要經常去問問寶寶心情是否平復。
收集信息
收集信息對解決問題是非常重要的，在管教寶寶前，要收集足夠的信息才能做出正確的判斷。
来源：鸣星网
收集信息
收集信息對解決問題是非常重要的，在管教寶寶前，要收集足夠的信息才能做出正確的判斷。
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