最近有好幾位母親向我抱怨，說假期忙得要死，每天忙著在孩子各種
才藝班和補習班之間接接送送，孩子還整天板個臭臉。問及原因，
她們異口同聲說要儘早開發孩子大腦潛能，怕他們"輸在起跑線上"。
現在，這句話儼然成了諸多天價幼兒園、早教班的最佳廣告詞了。
其實這是一個誤區。
愛因斯坦說"想像力比知識重要"，這句話對孩子來說尤為重要。
興趣才是人一生發展的動力，所以只有適性發展加上一點點的肯定，
才能有很大的成就。人生不是一場百米賽，而是馬拉松。過於強
調早教，雖然會讓孩子早一點具備一些知識，但可能因此終生
喪失對追求這些知識的興趣，以致"起了個大早，趕了個晚集"。
教養孩子，其實順其天性即可，柳宗元說得好，"其根欲舒，
其培欲平，其土欲故，其築欲密"，種下了種子，不要時時挖起來看，
而是耐心等待，它自然以豐碩的果實來回報你。孩子如果有莫扎特的
能力，我們給他莫扎特的環境，他會成為莫扎特；就算沒有苦心培養
而任其自由發展，"生命自己會找出路"，過程雖然會坎坷，他還是有
可能會成為莫扎特。最怕的是孩子不是莫扎特，卻一定要他變成莫
扎特，這時雙方都很痛苦。
而從神經學上來說，本沒有"輸在起跑點上"這回事。一方面，"
大腦潛能只開發了10%"這樣的說法本來就有待考證，大腦佔
我們體重的2%，卻佔用了我們身體20%的能源，是不可能只
有10%在工作，其餘的90%閒著沒事幹的。
另一方面，大腦用進廢退，心理學已發現終身學習的神經機制，
也就是說人生處處都是起跑線。盲人在讀點字時，常人通常負責視
覺的大腦皮質部位，在他們卻被觸覺徵用了。而正常人眼睛矇住五天
后，其視覺皮質的功用也會產生改變，去做聽覺、觸覺方面的事。
另外的實驗也證明，大腦不停因外界需求而改變神經回路的
連接，比如管記憶的海馬回的神經細胞會長出新的神經元。
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