0至7歲孩子應該學好的規矩

父母眼中的「問題小孩」是：嚎啕大哭數小時的小寶寶，會咬人和打人的幼兒，

吃飯習慣不好的小孩，叫人受不了的幼稚園小孩，會肚子痛的小學生。

所有父母都一致認為：「我們想像中的小孩不是這樣！」


但父母可曾思考過，對自己孩子的發展到底有什麼想法？

父母的願望與孩子實際學到的規矩有時候天差地遠。任何年齡的孩子，

從小寶寶到學齡兒童都有這種情形。0至7歲，不同年齡的孩子該學到哪些規矩？


德國育兒寶典《每個孩子都能學好規矩》作者安妮特．卡斯特尚給家長的建議如下─

嬰兒：一歲前

 

其實孩子在嬰兒時期就已經能夠學習規矩，或者更適當的講法是：關連性。


新生兒不知道什麼是對或錯，什麼令人喜愛或令人不快。但是小寶寶已經

有能力記住父母對他的行為所產生的反應。他能從中推論並決定自己接下來的行為。

他的方法還很有限，儘管如此卻非常有效：一個燦爛的微笑能化解父母任何怒氣。

激烈的哭泣會引起我們擔心、同情、憤怒或無助。

我們幾乎總是迫切希望哭泣能盡快停止。


以下的「規矩」，是寶寶在第一年裡應該可以學好的，而且特別是從

第六個月起會決定他的世界觀的規矩。

•「媽媽決定何時供應我飲食以及供應的內容。我可以決定是否要吃以及要吃多少。」


•「當我吃飽、心滿意足又心情很好時，媽媽特別愛跟我玩而且玩得很盡興。」


•「當我哭鬧時，會得到所有我需要的一切。如果我繼續哭鬧，爸媽就少注意我。」


•「爸媽一天當中會好好陪我玩好幾回。但是當他們自己有重要的事要做時，

我得自己玩一下，即使我不喜歡。」


•「家裡幾乎所有東西都准許我去探索。但有幾樣東西絕對不准碰。」


您的孩子學到的是這類的關連性嗎？

如果是，那麼他同時也學到：「從爸媽那兒我可以得到我所需要的一切。

但不是要什麼就有什麼。爸媽會注意我的需求。

不過有時候他們就是比較清楚什麼對我有好處。」

幼兒：兩歲和三歲

 

在這段緊湊的發育期裡，每個孩子都以自己的速度擴展視野。

這個年紀的孩子無法理解什麼是好什麼是壞。

但是他能反覆記住父母一再重複出現的反應，並且從中得出結論。

至於是哪些結論則根據他所認識的規矩而定。


以下的規矩可讓這年齡的孩子學習到自我負責的態度：

•「如果我從別的孩子手中搶走東西，媽媽會從我這兒把東西拿走並且還給他。」


•「如果我不吃午餐，就得等到下一餐。」


•「如果我坐在地上哭鬧，媽媽立刻走出房間。」


•「我現在不再包尿布了，即使我常常『大』在褲子裡。」


•「共用早餐時大家都坐在桌邊。吃完時，可以站起來，但是不准手裡拿著食物亂跑。」

幼稚園：四到六歲

 

幾乎所有小孩三歲時上幼稚園。這是一段新生活的開始。

您懷著哪些幻想和願望陪伴孩子呢？

在這個階段，不論孩子的表現是否符合父母的期待，

或是和你原來的想像有點出入，父母都必須先接受孩子原本的樣子。

雖是如此，家長對這年齡的孩子並非毫無影響力。


以下是4至6歲孩子可以學好的規矩─

•「即使我衣服還沒穿好：媽媽還是準時送我去幼稚園。」

•「如果我哭鬧得令媽媽很煩，她就走出去。」


•「我的玩具必須自己整理。」


孩子在幼稚園裡還會額外學到其他類似的規矩：

•「所有孩子都乖乖坐好上廁所（大號）。」


•「吃完早餐把自己的盤子收走並且洗乾淨。」

小學：七歲起

 

你可以夢想孩子是個「理想」的小學生。

但是不能按照需求來塑造或教育他。不是每個孩子都能

毫不費力地學會閱讀。有些孩子要非常努力才辦得到，而當他最後辦到時，

就是個了不起的成就。例如學游泳或安靜坐好就是類似的例子。

每個孩子都有他的強項。重要的是發掘和培養。

但每個孩子也都有他的界限。這一點父母必須接受。


當要求過度偏離孩子的能力時，壓力已經在前面等著你和孩子。


小學生可以建立的規矩─

•「如果我早上拖拖拉拉，上學就會遲到。」


•「媽媽協助我作功課。當我開始胡鬧時，她就走出房間。」


•「當某些電視節目不適合我看時，電視就會關掉。」


孩子在小學階段在學校還有會許多其他的規矩。

這裡舉幾個例子：

•「準時到校。」


•「按照規定完成功課。」


•「上課時要坐在自己的位子上。」


•「發言要舉手。」

 

出處：親子天下Web Only

 

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