研究人類道德發展的心理學家勞倫斯‧柯伯說：關於道德品格，孩子自有一套思維，不是大人教他什麼
是品格，他才會有想法。
曉娟的女兒興奮地跟媽媽說：「媽，王力宏可能會來我們學校喔。」媽媽說：「等等，怎麼回事？」女
兒說，因為教育部正在推行有品運動，王力宏被選為「有品大使」，將來會巡迴校園宣導。「唉呀，我
就可以見到偶像了。」興奮時的女兒，看起來卻一副沒品的樣子。曉娟不想澆女兒冷水，只悄悄插一
句：「八字都沒一撇呢，妳不要高興的太早。」
曉娟在女兒的年紀，也迷過自己的偶像，但她從來沒有想過，偶像或知名人物會來學校跟她教品格，曉
娟說：「現在時代真的不一樣了，但王力宏如果真的去我女兒的學校，我想女兒只會記得要他的簽名，
不會記得他講的品格或品味話題。」
也有些國中生父母有點擔心，教育部砸下這麼一大筆經費推品格教育運動，難保將來推甄上高中時，還
規定要看學生的品格、品味和品質的表現。我說，依照教育官員的思維邏輯，這是頗有可能的。
沒有錯，只要父母或教育工作者，對於孩子的品格低落都會感到憂心，也急著要用他們最擅長的教導、
宣導、開導、典範學習來提昇孩子的品格，巴不得品格就是帖補品，直接餵進孩子的嘴裡。然而，一輩
子都在研究人類道德發展的心理學家勞倫斯‧柯伯就如此給父母潑冷水：關於道德品格，孩子自有一套
思維，不是大人教他什麼是品格，他才會有想法。
＜專家說法＞4階段發展 品格建立好
如果你確實注重孩子的品格教育，請記住柯伯提過的四個道德發展階段。
簡單的說，5歲左右，第一階段是事情只有好壞之分，是「標籤化、懲罰和服從」的階段。7歲左右，
「好」跟「壞」是相對的，會遭到處罰的是「壞」，得到獎品的就是「好」，所以作弊只要不被抓會很
「快樂」，偷東西只要不被發現，也是可以的。第三階段，「要nice，開始關心別人。」9歲左右進入
第四階段，規矩、秩序、守法、父母權威的重要性躍上來，成為塑造品格與道德意識的主要力量。
9歲以後呢？教育官員關心的不就是9歲以後的品格教育嗎？別急，台灣的品格危機其實是出在於，我們
從孩子小時就急著教，不留他們自行思考，所以大部分的孩子，包括相當比重的大人的品格發展，一直
停留在7歲。
＜親子獻計＞家長才該被教育
柯柏認為，要讓孩子成為會思考的品格人，父母和教育者自己要先變成「品格哲學人」(moral
philosopher)，懂得回應孩子拋過來的品格問題。除卻此道，找多少名人進校園、花多少預算都不會有
用。
柯伯的兒子9歲時，相當關心人殺動物取肉來吃的議題，柯伯告訴兒子：「動物沒有像人那麼有價值
（所以可以殺來吃）啊。」兒子反駁：「那是因為你是人，不是動物，動物自己不會思考它們有沒有價
值，你是人，所以才會那樣想，人是自私的。」柯伯說，品格教育就從此刻開始，你要認真的思索這個
問題就會知道，兒子才是正確的。
所以，要真的落實品格教育，其實錢要花在父母和老師的思考訓練上，品格該教育的是父母。
